« La maison céleste »
Catégorie : Coin des élèves
La maison camouflée
Elle a été réalisée par Rose D., Noa T. et Félycia.
C’est une maquette en carton qu’on a recouvert de bandes de plâtres. Après on l’a peinte avec différents verts (c’est un camaïeu) pour qu’elle se fonde dans le décor. Au-dessus, c’est un panneau solaire. La porte est étanche, la terrasse peut se replier et le panneau solaire s’abaisser pour que la maison soit protégée de la pluie.
le panneau solaire
la terrasse pliable
Première maquette
« La maison camouflée »
maquette…
Le visage de la déception
Ca ne marche pas toujours du premier coup!
Bonjour à tous,
Nous avons été absents quelques temps parce qu’au mois de mars nous sommes partis à Saint-Pair-sur-Mer.
Nous avons continué de travailler sur le défi. Nous essayons de fabriquer des maquettes avec des matériaux de récupérations de l’école.
Le problème à résoudre : réaliser la maquette d’une habitation en fonction des nécessités de l’environnement. Nous avons imaginé qu’à cause du réchauffement climatique les eaux montaient.
Nous vous envoyons les photos de la déception après un premier échec. Les schémas n’étaient pas assez précis.
Nous avons appelé les CE2 en renfort pour trouver de nouvelles idées et nous avons fabriqué 4 maquettes que vous découvrirez la semaine prochaine!
Larchamp
Du dessin à la maquette en Carton
Après avoir imaginé nos cabanes et les avoir dessinées, nous sommes passés à la réalisation « carton » . Beaucoup de plaisir, d’idées, de créativité…
Les élèves ont par ailleurs dû intégrer à leur maquette leurs connaissances en électricité: en effet, leur cabane avait pour contrainte d’avoir un éclairage comportant 2 ampoules pouvant être allumées indépendamment l’une de l’autre.
Ecoutez Maïwenn,MATHILDE,ALIYAH et Tiguidanké; elles racontent comment elles ont réalisé leur cabane. Après avoir rédigé un petit texte, elles le lisent et s’enregistrent à l’aide d’une cléUSB enregistreuse.
Mise en lumière de la cabane de Léna, Léa et Laurélyne
Mise en lumière de la cabane de Yanis et Baptiste
Le moulin à eau artisanal
Bonjour,
Est-ce que vous savez pourquoi le moulin vert tourne moins vite que le moulin blanc?
Mélyssa et Inès
La cabane du futur
Après avoir dessiné des cabanes, nous avons pu observer des cabanes très belles, certaines dessinées par des architectes, d’autres construites au japon ou encore des cabanes très contemporaines. Toutes sont encrées dans la nature , certaines dans les arbres d’autres non …. En tous cas, nous avons décidé de passer du dessin à la maquette en s’inspirant de ces belles constructions.
L’énergie
Depuis début janvier, nous travaillons sur les énergies.
Nous nous sommes demandé d’où venaient les énergies, quelle était la différence entre l’énergie et les sources d’énergie. Nous avons classé les sources d’énergies et distingué celles qui étaient renouvelables et les énergies fossiles. Nous avons regardé une vidéo « l’énergie au fil du temps » qui montre qu’à l’origine l’homme utilisait la force de l’eau, du vent, la géothermie,… https://www.youtube.com/watch?v=tyFgQPwdlHU
Nous avons appris que l’énergie est nécessaire pour l’homme pour se déplacer, se chauffer, faire fonctionner des appareils, s’éclairer. Nous avons vu que nous pouvions faire attention au type de source d’énergie que l’on utilisait parce que certaines polluent.
Nous réalisons une expérience collective sur la création de biogaz à partir de déchets de légumes (jour 1 et jour 6 en photo). C’était aussi pour apprendre comment on construit un protocole expérimental.
La maîtresse a aussi proposé 2 défis :
- soulever un objet grâce à la force du vent
- soulever un objet grâce à la force de l’eau
Nous avons vu qu’une autre classe avait réalisé des défis similaires et nous avons fabriqué également des objets qui ressemblent à des moulins.
Nous allons continuer ces défis pour associer les énergies renouvelables à la production d’électricité pour résoudre le défi posé pour l’éclairage de la maison.
électricité
Bonjour à tous,
Avant les vacances de Noël, nous avons retravaillé sur l’électricité. Nous avons construit une pile avec un citron pour faire fonctionner un réveil. Nous avons expérimenté pour revoir la notion de circuit électrique et nous nous sommes lancé des défis : un groupe dessinait un schéma avec des éléments symbolisés et il fallait le réaliser pour tester sa validité.