Un article de la classe des CM1-CM2 B de l’école Bono Campo de Bonchamps-lès-Laval
Cette année, notre classe de CM a participé à un défi autour des Objectifs de Développement Durable (ODD). Pour commencer, nous avons observé plusieurs images et nous avons essayé de retrouver à quels ODD elles correspondaient. Après avoir échangé nos idées, nous avons identifié l’ODD 15 : « Vie terrestre », qui concerne la protection de la biodiversité et des espèces menacées.
Nous avons ensuite choisi une image représentant des animaux en danger. En réfléchissant aux espèces que nous connaissions autour de nous, nous avons décidé de nous intéresser au hérisson, un animal que l’on peut rencontrer dans notre région mais qui est aujourd’hui menacé.
Notre problématique
Comme de vrais scientifiques, nous avons commencé par nous poser une question : Pourquoi les hérissons sont-ils menacés ?
Cette question est devenue le point de départ de notre enquête.
Nos hypothèses
Avant de faire des recherches, nous avons proposé plusieurs hypothèses :
- Les voitures peuvent écraser les hérissons lorsqu’ils traversent les routes.
- Les clôtures et les murs peuvent les empêcher de circuler.
- Ils trouvent moins de nourriture qu’avant.
- Certains produits utilisés dans les jardins peuvent être dangereux pour eux.
- Les lieux où ils vivent se font de plus en plus rares.
Nous avons noté toutes ces idées pour vérifier ensuite si elles étaient vraies.
Nos recherches documentaires
Nous avons consulté des livres, des documents et des ressources sur ordinateur pour mieux connaître le hérisson. Nous avons découvert qu’il a besoin :
- d’endroits calmes pour se cacher et dormir ;
- de nourriture, comme les insectes, les limaces et les vers ;
- de passages lui permettant de circuler entre différents espaces naturels ;
- de lieux protégés pour se reproduire.
Nos recherches ont confirmé que la circulation routière, la disparition de certains habitats et les obstacles dans les jardins représentent de véritables dangers pour cette espèce.
Nos observations sur le terrain
Pour vérifier si notre environnement était favorable aux hérissons, nous sommes sortis autour de l’école. Nous avons observé :
- les espaces verts où ils pourraient vivre ;
- les endroits où ils pourraient trouver de la nourriture ;
- les passages possibles pour leurs déplacements ;
- les obstacles et les dangers présents autour de l’école.
Nous avons remarqué plusieurs zones intéressantes mais aussi des routes, des grillages et d’autres obstacles qui peuvent compliquer leurs déplacements.
Réalisation d’une carte
À partir de nos observations, nous avons réalisé une carte du quartier.
- En vert, nous avons indiqué les endroits favorables à la circulation et à la vie des hérissons.
- En rouge, nous avons repéré les dangers et les obstacles.
Nous avons également découvert le principe des trames vertes et bleues, qui permettent aux animaux de circuler entre différents milieux naturels.
Une expérience : le tunnel à empreintes
Pour savoir si des hérissons circulaient réellement près de notre école, nous avons construit un tunnel à empreintes.
Le principe est simple : lorsqu’un animal traverse le tunnel, il laisse des traces de pattes sur une feuille. Cette expérience nous permet de recueillir des indices sans déranger les animaux.
Nous avons installé le tunnel puis observé les résultats afin de vérifier notre hypothèse selon laquelle les hérissons utilisent certains passages autour de l’école.
Ce que nous avons appris
Grâce à notre enquête, nous avons compris que les hérissons ont besoin d’espaces naturels reliés entre eux pour vivre et se déplacer en sécurité. Nous avons également découvert que chacun peut agir pour les protéger en préservant la biodiversité, en laissant des passages dans les clôtures ou encore en faisant attention à la nature qui nous entoure.
Cette expérience nous a permis de suivre toutes les étapes d’une démarche scientifique :
- Observer ;
- Se poser une question ;
- Formuler des hypothèses ;
- Faire des recherches ;
- Observer sur le terrain ;
- Réaliser une expérience ;
- Analyser les résultats ;
- Tirer des conclusions.
En participant à ce défi ODD, nous sommes devenus de petits chercheurs engagés pour la protection de la biodiversité et des hérissons.
