Mise en avant

Édito

Bienvenue sur le blog Mag’ Sciences 53 !

Ce blog est le vôtre, à vous de l’alimenter, de le consulter et de le faire connaître. Vous y retrouverez l’actualité scientifique du département. Les écoles souhaitant bénéficier d’une visibilité à l’échelle du département ou valoriser leurs actions et projets pourront publier ici leurs articles. Ce blog a aussi pour objectif de dynamiser les échanges entre les différentes classes du département.

Pour être contributeur, vous pouvez envoyer votre article à l’enseignant ressources sciences qui procédera à la mise en ligne.

Alors à vous de jouer !

De la ruche au miel

Le témoignage des élèves de CE/CM de l’école du Ribay sur leur travail autour de l’abeille.

« Le président du SIVU du Mont du Saule a demandé au maître si nous étions intéressés pour rencontrer un apiculteur.

Evidemment nous avons répondu oui ! Le 25 avril, un apiculteur professionnel est venu à l’école nous présenter une ruche avec les cadres de couvain, les cadres avec le miel, les outils de son travail, etc. Il avait aussi apporté une boîte avec des abeilles : une reine, des mâles (appelés faux-bourdons) et des ouvrières. Heureusement que la boîte ne s’est pas ouverte car elles n’étaient pas très contentes d’être enfermées. Nous avons posé beaucoup de questions à l’apiculteur, nous étions très impressionnés par l’organisation d’une ruche.

Suite à cette rencontre, nous avons fait une synthèse en classe de tout ce que nous avions appris. Nous avons également listé d’autres questions que nous n’avions pas eu le temps de poser. Notre objectif final était de réaliser un panneau qui sera installé sur le site du Mont du Saule, à quelques kilomètres de notre école.

Pour cela, il nous a fallu travailler en groupes et faire de nombreuses recherches sur des thèmes très différents : la fabrication du miel, les alvéoles, l’organisation d’une ruche, les métiers de l’abeille, ce qu’elle mange, etc.

Toutes ces recherches ont été synthétisées et mises en page par notre maître. Après trois semaines de recherches, d’hypothèses, de dessins, de rédaction, le panneau était terminé. Il n’y a plus qu’à attendre le dimanche 6 juillet, jour de l’inauguration. Nous avons hâte d’y être et de présenter notre travail.  »

Class’Climat – Appel à projet

A travers son programme d’éducation à l’environnement et au développement durable, le Parc et Géoparc Normandie-Maine œuvre pour faire de l’action climatique une priorité auprès de la jeunesse.

Cela prend notamment la forme du porgramme participatif Class’Climat.

Class’climat est un dispositif pédagogique destiné aux élèves de cycles 2 et 3, centré sur la découverte du changement climatique à l’échelle locale. À travers un diagnostic participatif sur une thématique au choix parmi  la biodiversité, de l’eau, de l’énergie ou de l’alimentation, les élèves identifient des enjeux concrets et proposent des plans d’action pour leur école et leur commune.

🖥 Retrouvez tous les détails du projet et les modalités de candidature sur le site internet :
👉 https://www.parc-naturel-normandie-maine.fr/class-climat.html

La Mission Culture Scientifique et Technologique de la Mayenne pourra accompagner les classes inscrites dans ce projet.

La date limite des candidatures est fixée au 8 juillet 2025.

 

Formation Apprendre Au et Du Dehors à Carrouges

Cela fait maintenant plusieurs années que la DSDEN 53  et le Parc Naturel Régional Normandie Maine s’associent pour proposer une formation Apprendre Au et Du Dehors (A2D2) qui reprend les principes de l’école du dehors avec une sensibilité scientifique et environnementale.

Le premier temps, qui se déroule à la Maison du PNR Normandie Maine à Carrouges, est l’occasion d’expliciter le concept d’A2D2 et de se familiariser, à travers des ateliers, avec des notions scientifiques et diverses ressources pédagogiques.

Cette formation permet d’aborder l’organisation des apprentissages en extérieur, d’expliciter l’articulation des temps d’activité et de lister les enjeux de la connexion à la nature pour les élèves. La mise en oeuvre concrète dans l’école de chaque participant prolonge le projet au-delà de la formation.

Deux temps d’animation pédagogique  accompagnent le travail de chaque enseignant tout au long de l’année  et donnent lieu à de riches échanges.

Cette formation est un exemple type du partenariat du Parc Naturel Régional Normandie Maine et de la DSDEN 53.

L’année de la mer et des océans

L’objectif de la mission Culture Scientifique et Technologique de la Mayenne est d’accompagner et de soutenir l’enseignement des sciences en favorisant l’évolution des pratiques pédagogiques. La mission souhaite particulièrement, axer son action au niveau l’éducation à l’environnement et au développement durable notamment dans le cadre de l’Année de la mer et des océans en France.

 

Sur la page Eduscol dédiée à cette action, de nombreuses ressources pédagogiques autour de l’océan sont également accessibles.

Comme par exemple :

La Fondation de la mer : Découvrez la plateforme pédagogique destinée à sensibiliser les élèves aux enjeux de la protection de l’Océan et aux menaces de la pollution par les plastiques en mer, en suivant François Gabart, Tom
Laperche et leur équipage.

La main à la pâte : L’Océan, ma planète… et moi ! est un projet d’éducation au développement durable sur le thème de l’océan, destiné tant à l’école primaire (CM1, CM2) qu’au collège (6e, 5e).

Office for Climate Education : Le guide multidisciplinaire Le climat entre nos mains – Océan et Cryosphère propose des séances clés en main pour les élèves des cycles 3 et 4 s’appuyant sur la démarche d’investigation afin de permettre de comprendre le changement climatique à travers des expérimentations ou des analyses de documents.

Le village des sciences

Ce samedi 5 octobre a eu lieu l’inauguration du Village des sciences au Quarante à Laval, ce qui lance la Fête de la Science en Mayenne.

Tout au long du week-end, il a été possible de rencontrer des étudiants, des collégiens, des associations qui nous ont permis de plonger dans l’univers des sciences à l’aide de jeux, d’expériences, d’observations, d’explorations et de démonstrations.

Les Petits Reporterres Mayennais

Après l’eau, les arbres, les pollinisateurs, c’est au tour des oiseaux d’être étudiés, cette année, par les élèves de cycle 3 dans le cadre du projet Les Petits Reporterres Mayennais.

Ce projet  a pour but de sensibiliser les élèves de cycle 3 aux enjeux du développement durable, par la réalisation de reportages à travers une démarche de journalisme de solutions.

Au niveau local, les élèves mènent une enquête scientifique et journalistique sur une problématique autour de la thématique choisie, faisant le lien entre les enjeux environnementaux et scientifiques. Ils rendent compte de leurs conclusions à un public local à travers un média qu’ils choisissent presse locale, radio, télévision, expositions).

Les projets de reportages présentés doivent s’inscrire dans l’une, ou plusieurs, des « 5 finalités du développement durable » suivantes :

  1. La lutte contre les changements climatiques
  2. La protection de la biodiversité, des milieux naturels et des ressources naturelles
  3. L’épanouissement de tous les humains
  4. La cohésion sociale, la solidarité entre les générations et les territoires
  5. La production et la consommation responsable

Les enseignants du 1er et 2nd degré, des classes inscrites, se sont retrouvées à Canopé Laval lors d’une journée de formation.

A cette occasion, ils ont pu aborder l’aspect scientifique du projet et découvrir certaines notions journalistiques comme l’interview et l’utilisation de la classe radio.

Fête de la science 2024

Comme chaque année, le ZOOM de Laval coordonne la Fête de la Science en Mayenne du 4 au 14 octobre 2024. Temps fort de rencontre entre les citoyen·ne·s, les sciences et les scientifiques, cet événement est l’occasion de s’initier, d’expérimenter, d’échanger, de jouer et de comprendre le monde qui nous entoure !

Alors que s’ouvre l’Année de la Mer, la thématique mise à l’honneur en 2024 est « Océan de savoirs », une plongée dans les sciences ! Pour explorer l’eau (mais pas que) sous tous ses aspects, les porteurs et porteuses de projets ne manquent pas d’idées. Ateliers, visites, Villages des Sciences, expositions, conférences, il y en aura pour tous les goûts et tous les âges !

La programmation à destination des scolaires propose des animations gratuites. Les inscriptions sont obligatoires car le nombre de places est limité.

Le village des sciences au Quarante (le 5 octobre de 14h à 18h et le 6 octobre de 10h à 18h)

Rendez-vous incontournable de découverte scientifique, le Village des Sciences de Laval pose ses valises au Quarante ! Plongez dans l’univers passionnant des sciences qui sont parfois là où on ne les attend pas. Larguez les amarres, émerveillement garanti pour tous les âges. Pour découvrir le programme de l’événement, rendez-vous sur la page dédiée à la programmation.

 Un seul mot d’ordre pour ce rendez-vous devenu incontournable : soyez curieux et curieuses !

Préserver la haie bocagère

Les élèves de la classe de 6C, du collège des Avaloirs, mènent un projet d’éducation aux médias (EMI) et au développement durable (EDD) tout au long de l’année dans le cadre du dispositif Petits ReporTERRES Mayennais en partenariat avec le Parc Naturel Régional Normandie Maine.

Ils s’intéressent à un écosystème naturel spécifique : la haie bocagère et plus particulièrement à l’arbre têtard. Ils mènent des investigations pour comprendre l’importance de cet écosystème en terme de biodiversité et dans le cadre d’un journalisme de solution, pour proposer des pistes afin de protéger et préserver cet écosystème. Les intervenants du CPIE (Centre d’Initiatives Pour l’Environnement) de la Mayenne ont accompagné les élèves dans leur découverte de cet écosystème.

Dans le cadre du programme de SVT et de l’EMI (Éducation aux Médias et à l’Information), les élèves ont tous participé à la réalisation de vidéos pour répondre à une problématique précise : comment préserver la biodiversité des haies bocagères ?

 

A la découverte d’un chemin creux

Depuis le début de cette année scolaire, Annabelle Malassenet amène réguliérement sa classe de maternelle vivre la classe dehors à la Plaine d’Aventure à Laval. L’objectif est d’étudier et d’observer l’évolution d’un milieu particulier, le chemin creux, au fil des saisons.

Cela donne lieu à de nombreuses situations d’apprentissages dans le domaine des sciences et de l’exploration du monde mais également dans les autres domaines d’enseignements.

De retour en classe, les activités et apprentissages proposés prennent appui sur les expériences vécues sur place et sur les observations réalisées.

Voici le témoignage des élèves de cette classe de l’école maternelle de La Senelle.

« Une fois par mois, nous chaussons les bottes pour aller à la Plaine d’Aventure et explorer le chemin creux (la faune et la flore) au fil des saisons.  Nous y allons à pied. Nous cherchons des trésors de la nature et aussi des traces de la présence animale. Nous prenons le goûter. Nous lisons des histoires. Nous dansons pour nous réchauffer. 

Nous observons les changements de paysages à partir de photos. Nous observons l’évolution des arbres (nous avions accroché un petit fil à certains pour les retrouver à chaque sortie). Nous jouons dans les flaques d’eau. Nous faisons la récréation.

 Une fois en classe, nous écrivons les nouveaux mots que nous avons appris pour nos tableaux de trésors. Nous commentons nos photos au micro. Nous faisons des installations avec nos trésors. Nous préparons un herbier. Nous observons et dessinons les feuilles. Nous dictons à la maîtresse pour préparer notre journal de bord. Nous trions photos et petits phrases dictées à la maîtresse pour notre journal de bord. »

 

Les sciences participatives

Vigie-Nature École , l’Observatoire des saisons, l’Observatoire des MessicolesPlages Vivantes sont des exemples de dispositifs de sciences participatives. Ces programmes enrichissent le lien qu’entretiennent les élèves avec la nature et les aident notamment à mieux comprendre le concept de biodiversité. Quel est le principe ? Il s’agit de permettre aux élèves de s’inscrire dans une démarche scientifique en participant à la recherche, souvent par l’observation en milieu naturel ou par l’inventaire. Une mission enrichissante et motivante pour les élèves qui se démarque des pratiques habituelles !

Vigie-Nature École est un programme de sciences participatives qui vise à suivre la biodiversité ordinaire. Pour les enseignants, c’est l’occasion de participer à un programme de recherche en s’inscrivant dans une démarche scientifique complète. Au fur et à mesure de leur participation aux protocoles, les élèves connaissent mieux la biodiversité qui les entoure et affinent leur sens de l’observation. Cette démarche apporte aux élèves la compréhension des mécanismes de construction de la connaissance scientifique. Les protocoles proposés permettent aux élèves d’agir, de penser et de conceptualiser et donc de mieux comprendre le monde qui les entoure, en leur offrant toutes les compétences pour devenir des citoyens éclairés. Enfin, le lien avec les chercheurs est une forte motivation, les élèves se sentent investis d’une mission et sont ainsi responsabilisés.

À ce jour, 10 protocoles sont disponibles et permettent de réaliser des suivis pour des groupes très variés (oiseaux, escargots, plantes sauvages, insectes pollinisateurs…).

Les 6 étapes à suivre:

  1. S’informer et choisir son observatoire
  2. S’inscrire sur le site
  3. Enregistrer son établissement et ses classes
  4. Décrire la zone dans laquelle vous étudiez la biodiversité
  5. Mettre en place l’observatoire
  6. Envoyez vos observations à nos chercheurs pour faire progresser la science !

Choisir votre protocole en fonction de la période de l’année

Ce calendrier vous permettra de savoir en un coup d’œil quelles sont les périodes d’observations pour les différents protocoles.