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« Quatre carrés potager en friche à l’entrée de l’école ont déclenché le projet !… »

Quatre carrés potager en friche à l’entrée de l’école ont déclenché le projet !..

Travailler sur les végétaux était un objectif mais faire coopérer les élèves et les familles à l’aménagement du jardin de l’école était l’autre ambition de ce projet.

Plusieurs étapes se sont enchaînées durant la première année : sélectionner et planter des végétaux pour réaliser un jardin des 5 sens, les connaître et reconnaître en jouant au jeu de loto , réaliser une peinture murale et enfin aménager les allées du jardin en parcours pieds nus.

Pour chacun de ces temps, nous avons fait en sorte que petits et grands s’entraident, collaborent.

Les élèves s’étant pleinement approprié leur jardin, nous avons souhaité la seconde année, qu’ils en poursuivent l’exploration et découvrent les petites bêtes qui l’habitent. A nouveau, nous avons programmé différentes actions en faisant en sorte de faire collaborer les élèves. C’est une dynamique de travail que nous avions perçue très bénéfique pour l’ambiance générale de l’école !

Les actions inter-classes menées ont été les suivantes:

  • recherche et recensement des bêtes par petits groupes multi-âges
  • dessins d’observation et classification des bêtes trouvées
  • jeu de loto : les CE/CM menant des parties auprès des élèves de maternelle et de CP
  • production plastique collective
  • réalisation d’abris ou d’appâts pour des animaux auxiliaires
  • intervention de l’association des Abeilles Mayennaises
  • fête de l’école regroupant les quatre classes.

Après ces deux années, les élèves ont acquis des connaissances sur le monde animal et végétal mais ont surtout appris à connaître toutes les enseignantes de l’école, ont appris à fonctionner avec tous les élèves de l’école.

 

Témoignage de l’équipe pédagogique de l’école de Montenay.

Question d’équilibre approche scientifique

Cette année, l’action départementale en éducation artistique et culturelle s’intitule Jeu d’équilibre, équilibre en jeu.

Les classes participantes ont mis en oeuvre des démarches artistiques diverses et variées. Cela donne lieu à une exposition virtuelle, témoignage des conduites créatives développées par les élèves tout au long de leur parcours d’apprentissage.

C’est l’occasion de rappeler le lien existant avec l’enseignement des sciences et la démarche d’investigation. En effet, l’équilibre est une notion mise en jeu dans les mouvements corporels, l’architecture, les balances, les mobiles et de nombreux objets techniques. Cela peut donc donner lieu à des situations d’apprentissages dans le domaine scientifique, que ce soit en tant que situations déclenchantes, d’étayages, d’analyse ou de prolongements des oeuvres produites.

En voici quelques illustrations repérées dans l’exposition mise en ligne….

Au-delà du sujet portant sur l’équilibre, l’enseignement des sciences est également mobilisé dans la production de traces écrites et langagières et la représentation des situations mises en oeuvre.

Enfin, c’est également l’opportunité de travailler autour de la matière et des matériaux et de leurs différentes propriétés, ce  qui peut avoir une incidence, par la suite, sur les choix artistiques.

Billes de sciences

 

Approcher un sujet scientifique par des expériences originales et stimulantes, s’armer de quelques billes scientifiques sur ce thème puis accéder directement à des activités pour la classe ? C’est le principe de « Billes de Sciences » !

Imaginée par la Fondation La main à la pâte et une équipe de vidéastes en vulgarisation scientifique, cette chaîne est dédiée aux professeurs de l’école primaire et du collège… mais aussi à tous les curieux de sciences. Abonnez-vous pour venir faire rouler quelques Billes de Sciences, deux fois par mois !

En lien avec les programmes de l’école primaire et  du collège, chaque vidéo dure entre 5 et 15 minutes et présente, pour chaque sujet abordé, des expériences à réaliser en classe, un éclairage scientifique et des ressources pédagogiques.

Une douzaine de vidéos sont d’ores et déjà accessibles et abordent des sujets variés tels que la démarche scientifique, les changements d’état, les circuits électriques, le système solaire, les mélanges de liquide….

 

 

La coulée verte de Louverné

 

La coulée verte est un site labellisé Sur le chemin de la nature. C’est un espace préservé,de 5 ha, situé au cœur de la commune de Louverné. Il se compose de pelouses et de prairies, de petites mares au fil du ruisseau central, de roselières, d’un verger, d’un théâtre de verdure. Ce lieu a pour vocation première de favoriser la biodiversité et les zones humides. Mais son aménagement (passerelle, panneaux pédagogiques..) en fait également un lieu pédagogique pour l’étude des milieux naturels et pour aborder la notion de développement durable.

La classe de grande section de l’école maternelle Jean de la Fontaine est partie à la découverte de ce lieu et va en suivre l’évolution au fil des saisons.

Une première sortie découverte a eu lieu et a permis d’identifier le parcours qui sera suivi à chaque visite. Cela a été l’occasion  d’identifier et de repérer les endroits qui seront particulièrement observés et explorés au cours de l’année.

La seconde sortie a été l’occasion de réaliser des observations et des photographies des points repères  et d’explorer de façon plus approfondie celui situé au niveau du ruisseau. Une pêche a donné l’occasion de découvrir quelques éléments de la faune aquatique. L’étude du milieu a été complétée par la réalisation de dessins d’observation. Ce travail va se poursuivre toute l’année, au fil des saisons.

De nombreux sites comparables existent un peu partout en Mayenne à proximité des écoles. Ils constituent une ressource incontournable et d’une grande richesse pour l’étude des milieux naturels, le travail sur le vivant et ses interactions et pour une première approche du développement durable.

 

L’usage du QR code

Le QR-code, sorte de code barre en 2D, permet, lorsqu’il est scanné par un smartphone ou une tablette, d’accéder à du contenu multimédia. Il peut être intéressant de l’utiliser en classe dans sa pratique de l’enseignement des sciences. Cela permet l’accès à du contenu complémentaire aux séances de façon autonome pour les élèves. Mais cela ouvre également de nombreuses autres possibilités comme celle de communiquer les travaux et les recherches des élèves en lien avec l’étude d’un milieu naturel.

Dans le cadre de l’action départementale « Les QR codes des écoles« , des classes du département valorisent leur environnement (patrimoine historique, naturel ou culturel de la commune) en utilisant les outils et ressources numériques. Ils conçoivent ainsi des parcours sur leur commune.

Deux parcours sont à noter pour leur lien avec l’enseignement des sciences et plus particulièrement l’environnement:

  • « Notre village de Voutré« , un circuit pédestre (1,5 km) pour mieux connaître la flore, la faune et l’histoire de Voutré, tout en jouant.
  • « Faune, flore et patrimoine à La Gravelle« , une flânerie autour de la zone humide de La Gravelle, au cours de laquelle vous pourrez vous laisser bercer par des contes musicaux créés par les élèves.

Les différents parcours sont à découvrir à l’adresse suivante:

http://qrcodes.ac-nantes.fr/catalogue/mayenne/

Il vous est possible d’en ajouter d’autres avec votre classe. Par exemple, l’exploitation d’un site naturel, d’un patrimoine technologique (moulin, lavoir,écluse…), d’un jardin d’école, …

La forêt s’invite à l’école

 

Si lors de cette année scolaire vous souhaitez aborder avec votre classe des sujets liés aux forêts, au développement durable et à la biodiversité, l’opération La forêt s’invite à l’école  peut constituer une ressource intéressante.

Que vous soyez un établissement scolaire ou périscolaire, vous pouvez organiser un parcours pédagogique « La Forêt s’invite à l’École » dans le cadre de la Journée internationale des forêts et faire découvrir à vos élèves les 3 fonctions environnementales, économiques et sociales de la forêt.

Vous pourrez bénéficier gratuitement, dans la limite des stocks disponibles, de plants d’arbres et/ou d’animations de forestiers, si votre projet est validé. Vous pourrez également recevoir un kit de communication afin de faire connaître votre projet pédagogique auprès des journalistes de votre région.

> Pour découvrir les ressources et dotations, cliquez ici. 

Pour pouvoir accéder aux ressources téléchargeables, il suffit de s’inscrire dans l’espace organisateur.

Le calendrier de l’opération est le suivant:

Inscriptions : du 1er septembre 2018 au 28 février 2019

Dotations :

  • Saison de plantation : du 1er novembre 2018 au 31 mars 2019
  • Animations de forestiers : du 1er octobre 2018 au 30 juin 2019

 

Cette opération s’inscrit dans le cadre de la Journée internationale des forêts qui aura lieu le 21 mars 2019. À noter, que cela donnera lieu, du 16 au 24 mars 2019, à de nombreuses manifestations dans le but de faire découvrir les différentes facettes et les richesses de l’arbre et de la forêt.

 

 

Stage jardin à Carrouges

Vendredi 5 octobre, 20 enseignantes des départements de la Mayenne et de l’Orne se sont retrouvées à la Maison du Parc Naturel Régional Normandie Maine, à l’occasion d’une journée de formation intitulée: «le jardin pédagogique à l’école maternelle: un projet interdisciplinaire au service des apprentissages».

Ce stage avait pour objectifs de créer et d’exploiter un jardin pédagogique, de s’inscrire dans une démarche d’investigation, de prendre conscience de l’intérêt de la biodiversité et de l’E3D.

Encadrées par des formateurs des DSDEN de la Mayenne, de l’Orne et des animateurs du Parc Normandie Maine, les stagiaires ont pu participer à des ateliers tournants: conseils et outils pratiques pour réussir son jardin , découverte des aménagements du Parc et de la grainothèque, le numérique au service du savoir et de la valorisation du projet.

La journée s’est conclue par des propositions d’aménagements de jardin et par une réflexion autour des prolongements pédagogiques envisageables en interdisciplinarité.

A l’issue de la journée de formation, les avis étaient unanimes: le bilan est positif, les stagiaires sont reparties avec plein d’idées et d’envies en tête… De beaux projets en perspective, accompagnés ou non par le Maître Ressources Sciences!

Si vous souhaitez, vous aussi mettre en oeuvre dans votre école un jardin pédagogique, n’hésitez pas à nous contacter. Vous trouverez, à ce propos, sur la page de la mission Sciences 53, une bibliographie d’ouvrages utiles pour initier et alimenter un projet sur le jardin.

Question d’équilibre

L’action départementale en éducation artistique et culturelle de l’année 2018-2019 s’intitule Jeu d’équilibre, équilibre en jeu.

L’équilibre est une notion mise en jeu dans les mouvements corporels, dans l’architecture, dans les balances et mobiles et de nombreux objets techniques.

L’équilibre, le déséquilibre, le mouvement sont fréquemment investis dans les productions artistiques.

L’action départementale Jeu d’équilibre, équilibre en jeu peut-être l’occasion de se lancer en parallèle, dans un projet scientifique pour étudier  les composantes de ce phénomène. Vous trouverez une sélection d’albums et d’ouvrages qui peuvent permettre d’accompagner cette démarche d’investigation.

Si vous souhaitez profiter de votre participation à l’action départementale Jeu d’équilibre, équilibre en jeu, pour enrichir votre projet d’un volet scientifique, contactez le Maître Ressources en Sciences et Technologie 53.animsciences@ac-nantes.fr